天津师范大学世界史一级学科博士、硕士学位授权点建设2023年年度报告

一、学位授权点基本情况

世界史学科学位授权点以实体机构欧洲文明研究院为依托，具有一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，是天津市一流学科、重中之重学科，入选首批国家一流本科专业建设点，2023年，世界史学科入选教育部“优先发展学科”。主办专业期刊《经济社会史评论》（CSSCI来源期刊，中国人文社会科学期刊AMI核心期刊），建有欧洲文明图书馆和中英文网站，拥有天津市人文社科重点研究基地。

学科带头人侯建新教授是国务院学位委员会历史学科评议组第五届、第六届成员、第七届世界历史组召集人，现为天津师范大学资深教授、校学位委员会副主任、欧洲文明研究院院长。

世界史学位授权点目前有五个培养方向，覆盖一级学科之下所有二级方向：一、世界上古中古史方向；二、世界近现代史方向；三、世界专门史方向；四、世界地区与国别史方向；五、史学理论与外国史学史方向。世界史学科方向布局合理，重点突出，特色鲜明，经济社会史视角与欧洲文明及社会转型研究，在国内居于领先地位。学科拥有侯建新、刘景华、哈全安等一批享誉国内的著名学者，是我国一级学会世界中世纪史研究会会长单位，是我国世界史研究与世界史人才培养的重镇之一。

2023年度，侯建新教授主持的国家社科规划基金重大招标项目“欧洲文明进程研究”，16卷成果正在由商务印书馆出版，其中七卷已经面世。这是我国学者近40年来对欧洲文明研究的最新成果与总结，具有重要学术价值。该出版物已经列入国家“十三五”重点出版图书。

2023年，侯建新教授主持国家社科基金重大招标项目“中古中国与欧洲文明比较研究”召开一系列项目研讨会，团队推出一系列高水平科研成果，经过项目中期审核正在后期推进过程中。刘景华国家社科基金重大招标项目“世界历史上主要文明之间的比较、互动与互鉴研究”重大项目经过专家组开题论证,进一步夯实在欧洲文明进程及社会转型研究的国内领先地位。

二、学位授权点基本条件

（一）师资队伍

世界史学位点专职教师共计40人，其中教授17人，副教授9人，讲师及助教14人；拥有侯建新、刘景华、哈全安等一批享誉国内的著名学者。师资力量雄厚，职称结构、年龄结构、学缘结构合理。硕博研究生导师共计26人，其中博士研究生导师14人，硕士研究生导师23人。

学位点下设一级学科之下的五个二级方向：

1.世界上古中古史；

2.世界近现代史；

3.世界专门史；

4.世界地区与国别史；

5.史学理论与外国史学史；

各方向师资力量均衡，各有3—5名教授不等，各方向研究生导师均主持完成省部级以上科研项目，发表一定数量高水平科研论文，具有丰富的研究生指导经验。每年学科适时根据各方向导师研究兴趣、重点、项目、年度招生情况等实时动态调整，确保研究生导师有充足精力、项目经费而高质量完成研究生培养工作。

（二）科学研究

本学位点主要科研项目以及在研项目情况，科研成果情况：

2023年度新增6项，其中国家社科基金项目1项，教育部项目1项、市社科重点项目1项，学校及天津市教委项目3项，累计在研国家重点、重大项目子课题、一般及青年项目28项。2023年度发布高水平学术论文15篇，其中《中国社会科学》《历史研究》《世界历史》《光明日报》等学科级期刊4篇，C刊占比70%以上，出版学术译著3部。侯建新教授主编的《中西文明十九讲》（商务印书馆2022年版），再次被列入国家社科基金中华学术外译项目推荐选题。

科研获奖：

2023年，在第十八届天津市社会科学优秀成果奖评选中，刘景华教授著作《欧洲农村城镇化进程及其借鉴意义》荣获“特等奖”；张乃和教授的《中世纪西欧法律的多元一体建构》一文获一等奖，该文发表于《中国社会科学》2022年第10期；谷延方教授著作《近代早期英国人口流动与乡村变迁》荣获二等奖；该书是国家社科项目“近代早期人口流动与乡村变迁研究”成果，于2022年12月由东方出版社出版。

（三）教学科研支撑

本学位点已经建成200平米外文专业图书馆和180平米的电子阅览室，拥有中外文专业图书5万余册，订有国内外期刊100余种，拥有外文数据库如JSTOR，SAGE，Spinger等西文过刊全文数据库、EEBO、EECO等早期英文珍本图书在线等多个数据库，2023年度计划购买英国牛津大学“中世纪系列”学术专著115册中第一批80册已经入库。

2023年，基地继续推进中英文双网站建设，定期更新“欧洲文明研究”英文网站，正式推出《欧洲文明》公众号，供研究生学习和进行科研活动。研究院还办有专业学术刊物《经济社会史评论》，2023年再次入选CSSCI来源期刊，中国人文社会科学期刊AMI核心期刊），2023年还荣获“郭沫若历史学优秀期刊提名奖”；期刊编辑部2023年被评为“天津师范大学师德建设先进集体”。此外，《经济社会史评论》还被列入“复印报刊资料重要来源期刊”，并连续荣获国家哲学社会科学文献中心“最受欢迎期刊”的称号。

（四）研究生奖助情况

学位点奖助体系完整，包括国家奖学金、学业奖学金以及针对生活困难的助学金、勤工助学岗位等形式，资助鼓励研究生从事专业学习。研究院具有完善的各类奖助学金，覆盖博士生100%，硕士生达75%，有效地激励世界史专业硕博研究生进行课业学习和科研活动。

研究生党建与思想政治教育工作情况

学院党委始终高度重视研究生党建与思政工作，坚持以理想信念教育为核心，不断加强思想政治引领。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，通过利用“学习强国”平台等，多措并举增强理论学习的实效性和针对性。走进天津市福家康养中心养老院、天津市西青区梅江富力小学，发挥专业优势，开展志愿服务活动，多次得到报道宣传。2023年，获评天津市优秀学生干部1人，校级优秀学生干部2人，校级三好学生3人，校级优秀团员1人。

三、人才培养

（一）研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

2023年世界史硕士研究生招生33人，博士招生8人，现在读硕博学生总计142人，其中硕士生93人，博士生在读49人；毕业38人，学位授予37人，其中硕士30人，博士7人。

研究生就业基本状况

2023年世界史研究生就业情况整体良好。2023届世界史研究生毕业38人，3人攻读博士学位，20人进入政府或事业单位，主要从事中等教育工作；7位博士毕业后主要任职于普通高等院校。初次毕业去向落实率为94.7%，其中硕士研究生初次毕业去向落实率为93.3%，博士研究生毕业去向落实率为100%。就业情况明显优于学校研究生平均水平。

研究生在学成果情况

2023年度世界史博士生发表10篇高水平论文，硕士研究生主要夯实专业基础，撰写课程作业，总计发表小论文13篇，为撰写毕业论文做好准备；2023年度，世界史研究生3人获国家奖学金，其中博士生1人，硕士生2人。2023年，获批市级研究生科研创新一般项目1项，校级研究生科研创新重点项目1项，一般项目3项。

课程建设与实施情况

本学位点博士生课程共计23门，硕士生课程共计41门。2023年度，博士生开课19门，硕士生开设课程34门，采取线下教学方式授课。

研究生参加学术（实践）训练和交流情况

2023年度，本院召开学术讲座及学术会议十余次，如涉及欧洲文明进程、英国史、世界中世纪史、英国经济社会史文献学等研究领域等。天津师范大学欧洲文明研究院、历史文化学院承办的天津市社会科学界学术年会（2023）暨传统与变革：中欧文明交流互鉴学术研讨会，8人获评优秀论文。本院研究生积极进行学术交流，李当然、曹旸、左朝阳等参加外校学术活动；2023年研究院举办了“第十二届研究生学术节”，在对外学术交流上，赴国外留学（新加坡、爱尔兰、匈牙利等国），攻读联合培养硕、博士学位。

学位论文质量

2023年世界史研究生论文抽检查重全部合格，毕业论文复制比在10%以下。2023年12月，博士生张夫妮《近代英国湖区土地产权变革研究》，获校级优秀博士论文，导师为侯建新教授。

质量保证制度建设情况

2023年，世界史学位授权点进一步完善《世界史一级学科博士学位授予质量标准》和《世界史一级学科硕士学位授予质量标准》。

四、服务贡献

世界史学位点科研活动主要从事基础研究，多数成果不能直接转化为经济效益，但具有不可估量的社会效益。本着“立德树人”“服务社会”原则，学科多位教师积极参与地方经济社会建设，发挥高等教育科学研究对基础教育的引领作用。主要代表性如下:

服务国家大战略。受教育部委托，世界史学科带头人侯建新教授作为教育部“义务教育历史课程标准修订专家组”第一召集人，主持修订全国义务教育历史课程标准；主持编写全国义务教育教科书《世界历史》（九年级上下册），参加教育部主办的义务教育历史学科教师国家级培训，主讲新版《世界历史》并进行网络培训。2023年，赵文君副教授受学科带头人侯建新教授委托，参加教育部组织的新一轮义务教育教材修订工作，担任历史学科教材核心编著者，继续发挥高校对地方基础教育的引领作用。

五、存在问题及改进措施

（一）存在问题：

同国内一流学科学位授权点相比，本学位点存在着科研团队规模小、高等级平台少、经费相对不足等问题。

（二）改进措施：

1.引育长江学者、哲学社会科学领军人才等国家级高层次人才。现有团队规模同一流学科相比依然偏小，需要进一步扩大体量，加大引进、储备人才力度，建设年龄、学缘合理、可持续的学术梯队；

2.科研平台缺少教育部以上等级研究基地，加强同国内兄弟院校合作，共建教学科研平台，共享学术资源；

3.加强学科建设，充分利用入选教育部“优先发展学科”契机，争取更多经费资助，同时加强思想政治学习，加强师德师风建设，牢固树立为党育人、为国育才宗旨；

4.原创性科研成果仍需进一步提升，鼓励教师潜心研究，推行代表作制度，坚决破除“五唯”顽疾，争取发表更多原创性、高水平论著；

5.面向国家重大需求，对接国家、地方重大需求，积极申请国家和教育部重大项目，申报高等级教学、科研奖项，进一步扩大学术影响。