天津师范大学世界史一级学科博士、硕士学位授权点建设2024年年度报告

一、学位授权点基本情况

世界史学科学位授权点以实体机构欧洲文明研究院为依托，具有一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，是天津市一流学科、重中之重学科，入选首批国家一流本科专业建设点，2023年，世界史学科入选教育部“优先发展学科”。主办专业期刊《经济社会史评论》（CSSCI来源期刊，中国人文社会科学期刊AMI核心期刊），建有欧洲文明图书馆和中英文网站，拥有天津市人文社科重点研究基地。

学科带头人侯建新教授是国务院学位委员会历史学科评议组第五届、第六届成员、第七届世界历史组召集人，现为天津师范大学资深教授、校学位委员会副主任、欧洲文明研究院院长。

世界史学位授权点目前有五个培养方向，覆盖一级学科之下所有二级方向：一、世界上古中古史方向；二、世界近现代史方向；三、世界专门史方向；四、世界地区与国别史方向；五、史学理论与外国史学史方向。世界史学科方向布局合理，重点突出，特色鲜明，经济社会史视角与欧洲文明及社会转型研究，在国内居于领先地位。学科拥有侯建新、刘景华、哈全安等一批享誉国内的著名学者，是我国一级学会世界中世纪史研究会会长单位，是我国世界史研究与世界史人才培养的重镇之一。

2024年度，侯建新教授主持的国家社科规划基金重大招标项目“欧洲文明进程研究”，16卷成果正在由商务印书馆出版，其中12卷已经面世。这是我国学者对欧洲文明研究的最新成果与总结，具有重要学术价值。该出版物是国家重大招标项目最终成果，国家出版基金资助的“国家十三五重点图书”，为新中国70年来第一部全面系统研究欧洲文明的著作。

2024年，侯建新教授担任首席专家的国家社科基金中国历史研究院重大历史问题研究专项“中古中国与欧洲文明比较研究”、刘景华教授担任首席专家的国家社科重大项目“世界历史上主要文明之间的比较、互动与互鉴研究”2个项目在研。项目均召开重大项目专家组开题论证系列研讨会，并在《中国社会科学》《历史研究》推出一系列高水平科研成果，顺利通过中期审核正在后期推进中。

二、学位授权点基本条件

（一）师资队伍

世界史学位点专职教师共计40人，其中教授17人，副教授9人，讲师及助教14人；拥有侯建新、刘景华、哈全安等一批享誉国内的著名学者。师资力量雄厚，职称结构、年龄结构、学缘结构合理。硕博研究生导师共计26人，其中博士研究生导师14人，硕士研究生导师23人。

学位点下设一级学科之下的五个二级方向：

1.世界上古中古史；

2.世界近现代史；

3.世界专门史；

4.世界地区与国别史；

5.史学理论与外国史学史；

各方向师资力量均衡，各有3—5名教授不等，各方向研究生导师均主持完成省部级以上科研项目，发表一定数量高水平科研论文，具有丰富的研究生指导经验。每年学科适时根据各方向导师研究兴趣、重点、项目、年度招生情况等实时动态调整，确保研究生导师有充足精力、项目经费而高质量完成研究生培养工作。

（二）科学研究

本学位点主要科研项目以及在研项目情况，科研成果情况：

2024年度新增4项，其中国家社科基金项目2项，国家社会科学基金哲学社会科学学术通俗读物项目1项，省部级重大项目1项，累计在研国家重大、重点项目，国家重大子课题、一般及青年项目37项。2024年度发布高水平学术论文15篇，其中《中国社会科学》《历史研究》《世界历史》《光明日报》等学科级期刊8篇，C刊占比70%以上，出版学术著作3部，译著1部。

2024年10月，积极推动学术研究与人才培养深度融合，会同区域国别研究院、《经济社会史评论》编辑部主办“欧亚文明互鉴研修坊”，国内外高校和科研机构的20名知名历史学学者组成导师团，部分导师团成员以及30名青年学员与会。本次活动反响热烈，三大中央媒体（人民日报、新华社、中新网）和天津日报、今晚报、天津电视台、津云等地方媒体分别进行跟踪报道。“欧亚文明互鉴研修坊”将作为常设学术平台，定期举办高端学术研修活动，力争打造成为全国知名的学术品牌。

科研获奖：

2024年，在第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）中，侯建新教授的《中世纪与欧洲文明元规则》一文荣获省部级一等奖，该文发表于《历史研究》2020年第3期；刘景华等教授专著《欧洲农村城镇化进程及其借鉴意义》荣获省部级“三等奖”。

（三）教学科研支撑

本学位点已经建成200平米外文专业图书馆和180平米的电子阅览室，拥有中外文专业图书5万余册，订有国内外期刊100余种，拥有外文数据库如JSTOR，SAGE，Spinger等西文过刊全文数据库、EEBO、EECO等早期英文珍本图书在线等多个数据库，2023年度计划购买英国牛津大学“中世纪系列”学术专著115册中第一批80册已经入库。

2024年，基地继续推进中英文双网站建设，定期更新“欧洲文明研究”英文网站，《欧洲文明》公众号供研究生学习和进行科研活动。研究院还办有专业学术刊物《经济社会史评论》，2023年再次入选CSSCI来源期刊，中国人文社会科学期刊AMI核心期刊），2023年还荣获“郭沫若历史学优秀期刊提名奖”；期刊编辑部2023年被评为“天津师范大学师德建设先进集体”。2024年《经济社会史评论》继续入选“复印报刊资料重要来源期刊”，并连续荣获国家哲学社会科学文献中心“最受欢迎期刊”的称号。

（四）研究生奖助情况

学位点奖助体系完整，包括国家奖学金、学业奖学金以及针对生活困难的助学金、勤工助学岗位等形式，资助鼓励研究生从事专业学习。研究院具有完善的各类奖助学金，覆盖博士生100%，硕士生达75%，有效地激励世界史专业硕博研究生进行课业学习和科研活动。

研究生党建与思想政治教育工作情况

学院党委始终高度重视研究生党建与思政工作，坚持以理想信念教育为核心，不断加强思想政治引领。学院现有党支部包括世界史教师党支部、世界史博士党支部、世界史硕士党支部。通过深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，通过利用“学习强国”平台等，多措并举增强理论学习的实效性和针对性。

各党支部始终对标争先，坚持“支部建在学科上”，充分发挥研究生党建工作在创新人才培养中的重要作用。不断强化服务宗旨意识。带领支部全体党员积极探索乡村振兴实践路径，积极参加志愿活动。充分发挥组织育人功能。学生支部党员奖学金获评率达100%，多次获评各级各类荣誉称号，主持参与科研项目，发表论文核心期刊，就业率达100%。

三、人才培养

（一）研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

2024年世界史硕士研究生招生34人，博士招生8人，现在读硕博学生总计150人，其中硕士生104人，博士生在读46人；毕业35人，学位授予35人，其中硕士22人，博士13人。

研究生就业基本状况

2024年世界史研究生就业情况整体良好。2024届世界史研究生毕业35人，3人攻读博士学位，17人进入政府或事业单位，主要从事中等教育工作；13位博士毕业后主要任职于普通高等院校。初次毕业去向落实率为94.3%，其中硕士研究生初次毕业去向落实率为90.9%，博士研究生毕业去向落实率为100%。就业情况明显优于学校研究生平均水平。

研究生在学成果情况

2024年度世界史博士生发表10篇高水平论文，硕士研究生主要夯实专业基础，撰写课程作业，总计发表小论文35篇，为撰写毕业论文做好准备；2024年度，世界史研究生4人获国家奖学金，其中博士生1人，硕士生3人。2024年，获批校级研究生科研创新重点项目2项，一般项目1项。

课程建设与实施情况

本学位点博士生课程共计24门，硕士生课程共计39门。2024年度，博士生开课20门，硕士生开设课程38门，采取线下教学方式授课。

研究生参加学术（实践）训练和交流情况

2024年度，由欧洲文明研究院、区域国别研究院及《经济社会史评论》编辑部主办的“欧亚文明互鉴研修坊”系列学术活动，通过发表演讲、评议和指导学员论文等，培养具有开阔学术视野、中外融通的高层次人才。此外，本院召开学术讲座及学术会议十余次，如涉及欧洲文明进程、英国史、世界中世纪史、英国经济社会史文献学等研究领域等。本院研究生积极进行学术交流，2024年研究院举办了“第十三届研究生学术节”及第三届“耘阔·小荷本科研究生论坛”，在对外学术交流上，赴国外留学（英国、波兰等国），攻读联合培养硕、博士学位。

学位论文质量

2024年世界史研究生论文抽检查重全部合格，毕业论文复制比在10%以下。

质量保证制度建设情况

2024年，世界史学位授权点进一步完善《世界史一级学科博士学位授予质量标准》和《世界史一级学科硕士学位授予质量标准》。

四、服务贡献

世界史学位点科研活动主要从事基础研究，多数成果不能直接转化为经济效益，但具有不可估量的社会效益。本着“立德树人”“服务社会”原则，学科多位教师积极参与地方经济社会建设，发挥高等教育科学研究对基础教育的引领作用。主要代表性如下:

服务国家大战略。受教育部委托，世界史学科带头人侯建新教授作为教育部“义务教育历史课程标准修订专家组”第一召集人，主持修订全国义务教育历史课程标准；主持编写全国义务教育教科书《世界历史》（九年级上下册），参加教育部主办的义务教育历史学科教师国家级培训，主讲新版《世界历史》并进行网络培训。2024年，由赵文君副教授领衔参与编写的教育部组织的新一轮义务教育教材修订工作，担任历史学科教材核心编著者，继续发挥高校对地方基础教育的引领作用。

五、存在问题及改进措施

（一）存在问题：

同国内一流学科学位授权点相比，本学位点存在着科研团队规模小、高等级平台少、经费及后备人才相对不足等问题。

（二）改进措施：

1.引育国家级高层次人才。现有团队规模同一流学科相比依然偏小，需要进一步扩大体量，加大引进、储备青年人才力度，建设年龄、学缘合理、可持续的学术梯队；

2.科研平台缺少教育部以上等级研究基地，加强同国内兄弟院校合作，同时参与校内交叉学科教学科研平台，共享学术资源；

3.以教育部“优先发展学科”为契机，进一步深化欧洲文明及欧洲经济社会转型研究，同时加强师德师风建设，牢固树立为党育人、为国育才宗旨；

4.坚决破除“五唯”顽疾，鼓励教师潜心研究，推行代表作制度，进一步提升科研成果原创水平；有计划有步骤将前沿成果转化为“原创性教材和讲义”，打造有中国特色的原创教材；

5.面向国家重大需求，对接国家、地方重大需求，积极申请国家和教育部重大项目，进一步提升服务社会水平，扩大学术影响力。