摘要：课堂教学研究首先要理解课程标准的要求，然后研究教科书，确定重点，选择教学内容。教科书不是圭臬，是学生学习的蓝本，教师教学的桥梁。学生自学不能完全理解教科书，课堂教学旨在引导学生读懂教科书。历史学是历史教师的专业基础，教学法是在历史学基础上的发挥，地位其次。确定教学重点必须依据课程标准，寻找学术依据。选择性必修课的教学研究更考验教师的专业素养。

关键词：课堂教学;教科书;课程标准;教学内容;

本文发表于《中学历史教学》2025年第10期。